煙臺市萊山區院格莊初級中學是一所九年一貫制鄉村學校，學校目前有22個教學班，共有學生891人，學校在職教職工101人，專職教師88人。如何在新條件新形勢下面對新老問題，高度關注學生學習與發展的差異，辦好群眾家門口的學校，始終是一項重要課題。

2020年學期末，學校正式拉開了混合式課堂改革的序幕。在市、區兩級教育主管部門大力支持下，學校先后引進了12xue智慧平臺和堅知果AI智慧課堂云平臺。12xue平臺強調優化教法與學法，所有資源獲取及數據反饋均在線上完成；堅知果平臺有效彌補了12xue平臺線下數據反饋的空缺，資源豐富且能夠自主下載利用。

學校基于雙教學平臺互補應用，首先從混合式學習基本式入手，重構課堂模式，堅持走“理論研究—模型建立—試點改進—應用推廣”的技術總路線，全面實施“組織培訓—樹立典型—示范引領—以點帶面—全員比武”的課改思路，逐步推進學校信息化課堂改革進程。

在接近兩年半的信息化課堂探索與實踐過程中，學校先后入選煙臺市信息技術應用能力提升工程2.0試點校、國家級信息化實驗區試點校。

從混合到融合 三大課堂類型精準實施

線上線下測試數據融合

雙平臺實現了學生學習過程完整數據鏈反饋，形成三段學情分析方法。課前就數據反映的重難點精準備課；課堂通過線上作答數據，及時掌握學情，精講助學；課后通過堅知果組題，依據關鍵指標對比、成績單、錯題集等數據精準掌握二次備課的重點內容，進行分層教學與個性化輔導。

課堂與平臺融合

基于豐富的平臺功能與數據，該校以12xue智慧平臺線上功能為課堂支撐點，以平板終端及自主學習單為學法結合點，以班級特色小組文化建設為介入點，逐步創新新授課課堂實施模式；開展試卷講評課及復習課兩種課型的探索與實踐，最終推動新授課、試卷講評課及復習課三大類型課堂靈活實施。

評價與數據融合

學校改革評價方式。教師依據平臺教務空間的課堂使用量、資源貢獻量等數據，按20%換算成工作量納入評先樹優工作；學生依據平臺統計課堂表現與常規兩項積分評選周冠軍個人與周冠軍小組。

教師業務水平提升

在2022年度煙臺市教學大比武中，該校參賽的四名教師獲得三個一等獎與一個二等獎的好成績。（李志文）