11月9日，教育部發布了“關于面向中小學生違規競賽問題查處情況的通報”，“奧林匹克英語大賽”“希望數學”等赫然在列。

近年來，盡管教育部連續公布了通過審核的中小學競賽清單，但依然有機構違規辦賽。對這一違規行為堅決叫停，很有必要。

一些機構之所以沒有辦賽資質卻熱衷辦賽，關鍵還是利益心在作祟。這些機構違規舉辦競賽，借機開展培訓，趁機變相收費，生生把“競賽”辦成了一門“生意”，所獲頗豐。為了制造競賽的“權威性”幻象，他們大玩巧言粉飾、虛假宣傳、販賣焦慮等手段，把某些明明不合規的競賽偽裝成合規的、優質的項目。例如，“奧林匹克英語大賽”原名“全國奧林匹克英語作文大賽”，競賽內容為中小學生英語作文、口語、演講等，對外宣稱主辦方為“國際雙語教育協會英漢專業委員會”“奧林匹克英語大賽組委會”。然而，所謂的“國際雙語教育協會英漢專業委員會”“奧林匹克英語大賽組委會”均未經合法注冊。對于學生和家長而言，此番操作，很有迷惑性和欺騙性。

這些不安分的機構還設法提高競賽獎項的“含金量”——例如聲稱某某賽事可以成為進入名校的利器，并夸大宣傳某些影影綽綽、難以求證的升學“事實”，以此制造吸引力，從而裹挾學生和家長卷入關于競賽、培訓的騙局中，形成“請君入甕”“競賽內卷”效應，以實現“競賽利益”最大化。這一亂象加重了部分中小學生的課外負擔，擾亂了中小學合規競賽的氛圍，嚴重破壞了教育生態。對此，我們必須高度警惕，并以源頭遏制和治理的決心加以應對。

一方面，教育主管部門、學校等要加強對學生和家長的引導，提升其對違規競賽的識別能力。“李鬼”終究是“李鬼”。近年來，教育部接連公開一些機構違規競賽問題，起到了很好的警示作用。今后，有關部門仍需及時針對違規競賽公開信息、晾曬內幕，并常態化、針對性開展“以案說法”活動，將違規機構的“生意經”和手法詳細剖析，讓人們對違規競賽的面目、特質形成“肌肉記憶”和“條件反射”。

另一方面，監管部門要強化排查，全面、主動打擊違規競賽。應該看到，這類機構通常游走于法律法規的邊緣，甚至暗踩紅線。但違規行為再隱蔽，也會留下蛛絲馬跡，監管部門提前介入、順藤摸瓜可以有，對嚴重違規的機構依法依規關停也可以有。同時，也要時時關注相關領域動態，嚴加防備違規競賽“換馬甲”復活。

此外，還應下大力氣切斷違規競賽的利益鏈。教育部早已明確，任何競賽項目包括獲獎成績，均不得作為中小學招生入學依據。嚴格落實這一規定，徹底斷絕違規競賽的最大念想，無疑是釜底抽薪。當心懷鬼胎者無利可圖，違規競賽才會無容身之處。（央廣網特約評論員 伍里川）